在数学知识中，数学概念又是数学知识的基础 ，数学原理
、数学方法也是由数学概念构成
。概念的清晰性、稳定性 、可辨性以及概念之间的关联性极大地影响数学知识的质量。概念图包括节点
、连线、层级和命题四个基本要素 。根据小学四年级学生思维发展水平
，引导学生思考如何更好建构自己的概念图，掌握这种方法
。数学知识就像～张纵横交错的网 ，每个知识点都是一个网点
，网点上的一条条知识，连接起了一个个的网点 ，从而形成一张密密的“知识网”。培养学生自己去“织网 ”能力应该是新课改对教师的要求之一
，而且对于小学四年级的教师来说，在学生思维折的关键时期 ，有意识地通过让学生画概念图的方法来培养思维能力也是行之有效的法之一 。

　“线段图
”是指由有一定意义的线段 、箭头
、数字符号等构成的图式
，它的特点是形象直观，能够引起学生的注意和兴趣
。利用线段图将题中蕴涵的抽象的数量关系以形象、直观的方式表达出来 ，化 抽象思维 为形象思维，符合小学生特别是中高年级学生的认知特点。小学数学各种类型的应用题：如分数应用题 、行程问题
、工程问题等用线段图扳书分析数量关系
，易化繁为简，化抽象思维为形象思维 。四年级教材中的路程问题(第七册59?61页) ，很容易通过例题中的线段图理